Muchas veces creemos que los libros nos enseñan todo en la vida, y muchas veces no tenemos más que abrir los ojos para darnos cuenta de todo lo que nos puede enseñar el día a día.
El Campus es fiel reflejo de los que podemos aprender lejos de los libros. En Pamplona contamos con gente que proviene de toda España, con todo lo que eso conlleva: diferentes acentos, formas de vestir, comidas... pero no sólo eso, y es que contamos con estudiantes de todo el mundo que vienen aquí a realizar sus estudios.
A través de estas personas podemos adentrarnos en culturas muy lejanas a la nuestra sin necesidad de salir de la ciudad, por eso es muy importante que estemos abiertos a aprender cosas nuevas de la gente que viene de fuera porque muchas veces, ellos podrán enseñarnos cosas más útiles que los libros.
Si convivimos en un clima de tolerancia y respeto, la multiculturalidad del Campus Universitario sólo puede ser beneficiosa para todos. Tenemos que aprender a ver aquellos que el día a día nos enseña y éste puede ser un buen primer paso.
Iraitz Astarloa
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Pamplona, es una capital pequeña, accesible debido a sus buenas comunicaciones y sobre todo con muchas cosas para visitar. La vida de un estudiante universitario, se centra muchas veces sobre todo en el Campus, y es por eso que escribo esta entrada. En nuestra etapa en Pamplona, no podemos satisfacernos sólo en conocer el Campus Universitario o nuestra facultad, debemos salir a la calle y disfrutar de todos los lugares que Pamplona nos ofrece. A continuación incluyo una lista de los lugares que nadie que haya estado en Pamplona se debiera perder.
Ayuntamiento.-
Se determinó su emplazamiento en donde confluían los tres burgos (Navarrería, San Saturnino y San Nicolás), poblaciones que quedaron unificadas cuando Carlos III el Noble promulgó el llamado “Privilegio de la Unión” en el año 1423.
En se actual fachada se mezclanestilos del barroco tardío y del NeoclásicoS.XVIII aunque el resto del edificio data del S.XIX. Desde el balcón principal se lanza el cohete anunciador de las Fiestas de San Fermín, popularmente conocido como “Chupinazo” y también es el lugar donde se da fin a la fiesta con el famoso “pobre de mí”.
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La Catedral de Santa María.-
Construida durante los siglos XIV y XV donde ante shubo un templo románico. Detrás de su fachada neoclásica (obra cumbre de Ventura Rodríguez), se esconde un magnífico templo Góyico cuya nave central mide 28 metros de altura. La construcción es muy sobria y la luz penetra por ventanales ojivales con vidrieras del XVI y otras más modernas. La figura de Santa María, que preside el templo, es una talla románica revestida en plata. En la nave central está el sepulcro de Carlos III y su esposa Leonor, una soberbia muestra de escultura gótica del XV. También tiene interés el retablo de Santo Tomás o de Caparroso.
El claustro es la joya de la Catedral y una de las cumbres universales del estilo gótico, con arcos trebolados, maineles, bóvedas y puertas que aparecen ornamentadas con grupos escultóricos de gran variedad y refinamiento.
La cocina de loa canónigos, de decoración rococó, y el refectorio, del gótico inglés, donde está el museo Diocesiano con una valiosa colección de arte sacro, completan las dependencias catedralicias.
El Palacio Arzobispal.-
Ubicado en la Plaza de Santa María la Real, fue construido en el S. XVII como sede de los obispos de Pamplona. Es una de las mejores muestras del barroco pamplonés. Es un edificio de planta rectangular y tres alturas. El zócalo es de sillería, las paredes de ladrillo visto y está rematado por una galería de arcos. Tienen dos portadas decoradas en estilo churrigueresco.
Hoy es la sede administrativa de toda la actividad episcopal, archivo diocesano y vivienda del arzobispo. Aquí se puede obtener la credencial para hacer el Camino de Santiago.
Las Murallas.-
Desde la conquista de Navarra y su incorporación a Castilla en el 1512-1515, Pamplona se convierte en un puesto avanzado de la corona española ante Francia. El objetivo permanente de los tres siglos siguientes será el sostenimiento de la frontera ante posibles invasones, por eso las fortificaciones y murallas de finales del siglo XVI son el vital medio de defensa que, al mismo tiempo, impide su crecimiento horizontal. Dos espacios ajarinados a ambos extremos de la muralla –La Media Luna y La Taconera- marcan los límites de la ciudad vieja por en norte.
Palacio del Gobierno de Navarra.-
Edificado a mediados del XIX es sede de la Presidecia del Gobierno y de un buen número de dependencias administrativas. Es populamente conocido como “Diputación”.
Monumento a los Fueros de Navarra.-
Monumento erigido por suscripcion popular para conmemorar la defensa del régimen foral navarro frente al frustrado proyecto del ministro de Hacienda Germán Gamazo. Fue realizado por el arquitecto Manuel Martínez de Ubago. Las obras concluyeron en 1903. En cada una de las cinco caas del monumento se representan los escudos de las cinco merindades del Reino de Navarra: Pamplona, Tudela, Estella, Olite y Sangüesa. Bajo los grandes escudos y por todo el perímetro del monumento nos encontramos veinte escudos heráldicos de ciudades, villas y pueblos de Navarra y cinco placas con inscripciones alusivas a los Fueros.
En los ángulos se disponen cinco figuras alegróricas de mármol que representan: La Justicia, La Historia, La Autonomía, La Paz y El Trabajo.
El monumento está rematado por una figua femenina de bronce que representa alegóricamente a Navarra. Porta en su mano derecha un tramo de las cadenas del escudo del reino, y en la izquierda un pergamino que contiene la leyenda Ley Foral.
La Iglesia de San Nicolás.-
Fue centro religioso del burgo medieval del mismo nombre y desempeñaaba una importante función militar y defensiva para los habitantes de la zona. La iglesia-fortaleza, del S. XII, es románica de transición gótica. En el interir, la bóveda y el ábside son góticos, mientras que el resto del templo es de estilo cisterciense. Fue restauado en 1924. En su interior alberga un gran órgano barroco, de 1769, que es el mejor de la ciudad.
La iglesia está circundada por unos pórticos construidos en 1887.
El Parlamento.-
Conocido también como Antigua Audiencia o antiguo Palacio de Justicia, fue construido en 1892 como cierre urbanístico del Paseo Sarasate, frente al Palacio de Navarra. Cuenta con tres plantas y una fachada de armoniosos ventanales en donde se alterna la piedra y el ladrilllo rojo.
Desde finales del siglo pasado fue sede de toda actividad juducial superior en Navarra, aunque actualmente alberga el Parlament de Navarra.
Iglesia de San Lorenzo. Capilla de San Fermín.-
La iglesia tiene un gran valor sentimental porque está instalada la capilla de San Fermín. La fachada actual data de 1901, diseñada por Florencio Ansoleaga y sustituye la antigua fachada barroca. En el interior tiene planta de cruz griega inscrita en un cuadrado. En ella llaman la atención el juego geométrico de sus cúpulas y la linterna que corona la parte superior.
Cámara de Comptos.-
Situada en la calle Ansoleaga, fue antiguo palacio antes de convertirse en la sede del Tribunal de Cuentas del Reino entre 1525 y 1836. Fue creada por el rey Carlos II en 1365 para reforzar el control de las finanzas reales. Aunque desapareció en 1836 fue restablecida en 1980 como órgano autonomico de control ce las cuentas públicas.
Este edificio medieval del S. XIII está considerado como el único ejemplo del gótico civil en Pamplona. En el exterior destaca el arco apuntado de la entrada principal, las reducidas ventanas apuntadas y el escudo con las armas reales de España colocado a mediados del S. XVIII. En el interior del edificio se guardan las monedas de los distintos reinados de Navarra, así como los documetnos de consultas financieras firmados por los reyes. Un pequeño pasadizo cubierto con una bóveda de cañón apuntado de paso a un hermoso jardín con un pozo en el centro.
Iglesia de San Saturnino.-
La Iglesia de San Cernín o San Saturnino fue el centro religioso del viejo burgo y desempeñaba una importante función militar y defensiva para los habitantes de la zona. El templo es un robusto edificio gótico de los siglos XII y XV, de atrio porticado. Sus dos torres de carácter defensivo, una de las cuales está coronada por una veleta en forma de gallo, constituyen una de las imágenes más bellas y personales de la ciudad. Enfrente del atrio está el “pocico” donde, según la tradición, el obispo Saturnino, patrón de Pamplona, bautizó a los primeros cristianos de la ciudad.
El Archivo Real.-
Cerca de la calle Mercado, en un enclave privilegiado de la Navarrería, se alza el antiguo Palacio de los Reyes de Navarra, de San Pedro, de Virrey o de Capitanía, ya que todos estos nombres ha recibido a lo largo de su historia, que se remonta al siglo XII, hacia 1190 cuando el rey Sancho IV el Sabio ordenó construir este palacio. La rehabilitación del edificio como sede del Archivo Real y General de Navarra ha sido llevada a cabo por Rafael Moneo.
Frontón Labrit.-
Frontón cubierto en donde se practica uno de los deportes más arraigados en Navarra: la peota vasca o la “eskupelota”.
Museo de Navarra.-
Es el museo más valioso de Pamplona, instalado en el antiguo Hospital de Nuestra Señora de la Misericordia, fachada que aún se conserva. El museo se encuentra presidiendo el arranque de la Cuesta de Santo Domingo. Alberga colecciones arqueológicas y artísticas relacionadas con la historia de Navarra, destancan los capiteles de la Catedral románica de Pamplona o la arqueta de Leyre. De época romana hay importantes mosaicos como el de Teseo. En cuanto a pintura, merece la pena la visita la obra cumbre del museo que es el Marqués de San Adrián firmado por Goya.
Museo Sarasate.-
Instalado desde 1991 en la Capilla Neogótica del antiguo Seminario de San Juan. Es una sala de museo que llama la atención por la bóveda encañonada, única en Pamplona. El museo comprende diferentes objetos de uso personal de Sarasate y entre las obras más significativas del museo, destacan un retrato del violinista que preside la dependencia pintado en 1894 por José Llaneces, el busto de bronce de Benlliure, y dos violines y un piano utilizados por el músico navarro.
Palacio de Congresos y Auditorio Baluarte.-
Está ubicado en el corazón del casco urbano de Pamplona y perfectamente comunicado con los principales accesos a la ciudad. El edificio, cubierto de granito gris oscuro, se ha convertido en referente obligado de la actividad cultural y congresal de Navarra. Comprende un auditorio para 1600 espectadores, una sala de cámara para otros 500, dos salas de congresos con cabida de hasta 800 personas, dos zonas de exposiciones con una superficie de 4100 km², salas multiusos, áreas de restauración y un aparcamiento para 900 vehículos.
Musseo de Educación Ambiental.-
Tienen como objetivos básicos dar a conocer y valorar los recursos naturales, las actividades del hombre y su interacción con estos recursos; así como contribuir mediante la educación ambiental permanente a la construcción de un nuevo modelo de sociedad basado en los principios de sostenibilidad.
Parque de la Taconera.-
Es el más antiguo y hermoso de todos los parques de Pamplona. Es una zona bien ajardinada, alberga un coqueto café vienés y un monumento al tenos Gayarre, pero su rasgo más característico es la fauna de ciervos, gamos, pavos reales y anátidas diversas que se aloja enlos fosos de la muralla.
Parque de la Media Luna.-
Es uno de los jardines más antiguos de Pamplona. Situado en un extremo de las murallas de la ciudad, con miradores sobre el río Arga. Fue diseñado por Víctor Eúsa en 1935, organizado con albercas, setos, pérgolas y árboles de gran porte, en medio de los cuales se erige el monumento al violinista Pablo Sarasate.
Ciudadela.-
Fortificación amurallada construída entre 1571 y 1645, por orden de Felipe II, de acuerdo con el proyecto del ingeniero militar italiano Giacomo Pelearo. Idearon un sistema defensivo muy sofisticado, siguiendo el modelo de la fortaleza de Amberes. Un pentágono rectangular con cinco baluartes en los ángulos. Está considerada como el mejor ejemplo de arquitectura militar del Renacimiento español. La sobriedad renacentista de la Ciudadela es patente en la portada principal donde un lápida conmemora el inicio de las obras.
En 1808 fue tomada por las tropas francesas y en 1888 se llevó a cabo la demolición de parte de sus baluartes para iniciar la construcción de la ciudad nueva.
La Ciudadela es el gran pulmón verde de la ciudad y sus fosos, baluartes y pabellones son utilizados para actividades de ocio y deporte y para albergar exposiciones y actos culturales. Ocupa el centro geográfico de la ciudad y además cada uno de los vértices del pentágono parece indicar los puntos cardinales ordenando los sucesivos ensanches de Pamplona.
Planetario y Parque Yamaguchi.-
El parque Yamaguchi fue inaugurado en 1997 con el nombre de la ciudad japonesa donde vivió San Francisco Javier en el siglo XVI y con la que Pamplona tiene un convenio de hermanamiento. Con su extensa pradera dispuesta a la manera de un jardín japonés, la presencia del Planetario donde se celebran exposiciones y encuentros de divulgación científica y la alta concentración de salas de cine y establecimientos de hostelería, el área de Yamaguchi es uno de los puntos más notorios de encuentro y esparcimiento de los pamploneses
Iraitz Astarloa
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FINANCIACIÓN
El gasto anual por estudiante en la 'Europa de los 15'
César Alegre es lingüista y profesor del departamento de Español en el prestigioso Amherst College de Massachusetts. Ahora se encuentra en Barcelona realizando una investigación sociolingüística sobre el mundo de habla hispana. Se trata de un semestre sabático pagado por la universidad americana. Recalca esto último porque dice que es una de las diferencias entre los centros europeos —y sobre todo españoles— y los estadounidenses. «Allí se tiene conciencia de que la investigación y el progreso surgen de la universidad».
Las estadísticas le dan la razón: el porcentaje del Producto Interior Bruto (PIB) que dedican Estados Unidos, Canadá o Japón a educación superior ronda el 2,7%, frente al 1,5% de la media europea. Las cifras se alejan más si se comparan con España, que todavía anda a la cola de los países comunitarios, con el 1,1% del PIB.
Finlandia, Suecia y Dinamarca alcanzan el 1,7%. Son los resultados del último informe de la Comisión Europea sobre la consecución de los objetivos educativos fijados en Lisboa en 2000. Uno de ellos: acercarnos a Estados Unidos.
La UE ha reducido el gasto por alumno en los últimos años
A Alegre no le sorprenden los datos. En su opinión, esa mayor inversión estadounidense («tanto en ciencias como en humanidades») se traduce en más fondos para adquirir materiales o asistir a congresos «y, de ese modo, poder continuar la formación y compartir proyectos». Otros destinatarios suelen ser los alumnos de posgrado. «Pueden cursar el doctorado sin depender de otras fuentes de ingresos que supondrían una distracción de sus estudios».
El catalán también hace hincapié en el aumento de movilidad dentro de los rangos académicos que una fuerte inversión permite, al hacer que el sistema de acceso a una plaza docente sea más fluido. Esa movilidad, dice, está ligada a la competencia entre centros.
Pone un ejemplo: «Si un profesor o investigador atrae fondos o atención mediática, eso puede ser proporcional al dinero que esa universidad reciba en un futuro, por lo que los centros intentan atraer a los mejores profesores —que, a su vez, podrán obtener las mejores becas de investigación—, y a los mejores alumnos que, después, se esparcirán por otros lugares». Y así, la rueda continúa. En definitiva, Alegre cree que, de ese modo, la inversión no se reduce a la mejora de la formación y a la aportación de fondos para una investigación concreta, «sino que esos avances no se quedan estancados en una institución».
Otro informe —La enseñanza superior en el mundo, elaborado por la Red Global de Innovación Universitaria (GUNI) y presentado en la Politécnica de Cataluña— corrobora la supremacía estadounidense en cuanto a gasto académico. En este caso, por estudiante y año. Las diferencias quedan así: EEUU invierte cerca del doble (7.600 euros). La media europea se reduce a 4.300 y en España a 4.100.
Además, las cosas han ido a peor en los últimos años. La expansión masiva de la educación superior (el incremento de estudiantes universitarios ha pasado de 68,6 a 110,7 millones en la última década en todo el mundo y se espera que en 2020 haya 125 millones) y la disminución de los recursos estatales han provocado la reducción drástica del gasto por estudiante.
En África, por ejemplo, se pasó de 5.079 euros anuales en 1980 a 985 en 1995. Reino Unido también redujo a la mitad la financiación pública por alumno. Si el recuento se hace en toda la Unión Europea, se observa que, durante la 'Europa de los 15', la cantidad que se destinaba era un tercio más: de 7.088 euros entonces a poco más de 4.000 en la actualidad.
Los docentes critican la falta de interés de la sociedad por la educación
INFORME MUNDIAL. Las regiones que más destinan por estudiante son Estados Unidos, Oceanía, Dinamarca, Suecia y Canadá, pero también destacan Guinea Ecuatorial, Suazilandia y Malaui.
Por eso, los rectores recuerdan a cada rato al Ministerio de Educación y a las comunidades -las competencias educativas están transferidas- que, sin financiación, poco pueden avanzar. Los últimos en hacerlo han sido los de Andalucía, que, a través de la asociación que reúne a los 10 responsables de las universidades públicas de la región (AUPA), han solicitado a la Junta una mayor apuesta financiera. En cifras: que se les dedique el 1,5% del PIB andaluz, frente al 0,88% actual.
Volviendo al informe mundial de la GUNI, uno de los expertos en financiación que participó en su elaboración es Miguel Ángel Escotet, director de Instituto de Posgrado y Formación Continuada de la Universidad de Deusto. Le avala una brillante trayectoria que le ha llevado a ejercer de decano en la Universidad de Florida, de rector en Texas y Venezuela y de secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Por citar parte de su currículo.
Se muestra contundente ante la pregunta de por qué en Europa -y en España- se invierte menos que en Estados Unidos o Japón: «El gran problema es que nuestra educación superior está soportada casi en exclusiva por el Estado, y en EEUU es la sociedad en su conjunto la que lo hace». Habla de una mentalidad totalmente diferente. «Allí, la educación es un tema que afecta a todos y aquí nos da más igual; existe una falta de cultura muy grande en ese sentido».
IMAGEN PÚBLICA. No anda desencaminado en su apreciación. La primera encuesta nacional sobre la imagen pública del sistema universitario español, llevada a cabo por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), señala que el 90,5% de los españoles ve a la universidad «como una institución muy importante», más incluso que la policía, la prensa diaria o la justicia.
Otra cosa es que conozcan el nombre del Ministerio o de los responsables encargados de cuestiones universitarias o que crean que su función formativa es adecuada. De hecho, pocos piensan que dicha faceta se adecúe al mercado laboral. También opinan que la organización de los recursos es «mejorable», así como el nivel de calidad.
Escotet apunta otro factor que diferencia a nuestras universidades de las americanas: la escasa contribución del sistema productivo a la universidad en términos de cooperación económica, gestión de patentes, I+D... Es la pescadilla que se muerde la cola. «La empresa no ha contribuido a mejorar la universidad, pero tampoco la universidad ha sabido estar a la altura. En EEUU, el concepto de mecenazgo privado es muy importante y el Estado lo favorece».
Esa otra mentalidad permite que allí no haya diferencias entre universidades públicas y privadas, sino entre «buenas y malas», en función de su nivel de calidad. «Las dos reciben financiación pública y privada, y las dos tienen que rendir cuentas de lo que hacen, de su eficiencia, para seguir recibiendo fondos. En España no, aquí la financiación no depende de si se hacen bien las cosas, de los méritos de los profesores... sino del número de alumnos». Va más allá cuestionándose: «Aquí, ¿cuántos alumnos mantienen su beca a pesar de suspender? Y si hablamos de profesores, ¿por qué no se les piden cuentas de su rendimiento?».
Conoce bien la situación Cristina Muñoz-Pinedo, científica española que disfruta de una estancia en el Instituto de Alergia e Inmunología La Jolla, en San Diego (EEUU). Allí está desde 2002, pero su periplo científico la llevó antes a la Universidad de Sevilla, el Instituto de Parasitología y Biomedicina de Granada, la University College de Londres o el centro equivalente al CSIC español en Francia, el prestigioso CNRS.
La investigadora no está de acuerdo en que una alta inversión en educación vaya unida necesarimamente a una mejor formación. Sí habla, en cambio, de las abismales diferencias en el ámbito de la investigación. «Se nota en las instalaciones, la ayuda técnica y administrativa por investigador (secretarios, técnicos...) y en el dinero asignado por agencias y fundaciones».
También asegura que la mano de obra cualificada en España es «barata», mientras que en Estados Unidos «gastan más dinero en sueldos y sobre todo en productos y reactivos que te permiten ahorrar tiempo y trabajar mucho más deprisa y cómodamente». Se centra en su campo, la biología: «Te sirve de poco tener muy buenas ideas si tardas en hacer los experimentos necesarios para demostrarlas».
PRESUPUESTO EN I+D. De hecho, la inversión en I+D sigue siendo una de las cuentas pendientes del PSOE. En plena campaña electoral, Rodríguez Zapatero prometió dedicar el 1,6% del PIB a investigación. La cifra, sin embargo, no sobrepasa el 1% todavía, porcentaje similar al que se dedica a la educación superior en general.
Francisco Michavila, experto en financiación universitaria y director de la Cátedra UNESCO de la Politécnica de Madrid, cree que debe crecer el presupuesto en este campo y da una cifra: «Para que Europa pudiera alcanzar a EEUU deberíamos invertir 150.000 millones de euros cada año».
También opina que no todo el esfuerzo debe venir de la Administración pública. Su apuesta: la cofinanciación. «Hay que buscar otras fuentes dentro del sector privado. Los que luego se benefician de una universidad mejor deben contribuir a su desarrollo». ¿Cómo? Cita el ejemplo de Francia, donde existe un canon de ayuda a las universidades por parte de las empresas, de forma que éstas últimas eligen los centros en los que quieren invertir. Eso sí, tiene claro que una subida de las tasas no sería una solución «siempre y cuando no aumentaran también las becas y las ayudas».
* Desde préstamos a interés cero a dedicar parte de la venta de lotería a educación
He añadido esta noticia al blog grupal porque considero satisfactorio para los estudiantes que los gobiernos inviertan en la mejora de la calidad de la educación. Como podemos advertir en este artículo, estraído de la Hemeroteca de El Mundo, no todos los países invierten de manera equitativa es el área de educación, y considero esencial, que todos los países tengan un criterio similar a la hora de invertir en educación, para así favorecernos todos.
Iraitz Astarloa
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